某同学在实验室取两个完全相同的木盒, 来测量木盒与木板之间的动摩擦因数. 由于实验室中的天平损坏, 无法称量质量, 他采用 “对调法” 完成测量, 如图甲所示, 一端装有定滑轮的长木板固定在水平桌面上,木盒 1 放置在长木板上, 左端与穿过打点计时器的纸带相连, 右端用细线跨过定滑轮与木盒 2 相接.
(1) 实验前, ________ (填 “需要” 或 “不需要”) 调整定滑轮的角度使细线与木板平行, (填“需要”或“不需要”) 将长木板左侧垫高来平衡摩擦力.
(2) 实验时, 木盒 1 不放细沙, 在木盒 2 中装人适量的细沙, 接通电源, 释放纸带, 打点计时器打出一条纸带, 加速度记为 $a_1$, 随后将木盒 1 与木盒 2 (含细沙) 位置互换, 换一条纸带再次实验, 打出第二条纸带, 加速度记为 $a_2$, 两纸带编号为第一组, 改变木盒 2 中细沙的多少, 重复上述过程, 得到多组纸带. 如图乙为某组实验中获得的两条纸带中的一条, 其中相邻两计数点间还有 4 个计时点未标出, 已知交流电源的频率为 $50 \mathrm{~Hz}$, 则该纸带运动的加速度 $a=$ ________ $\mathrm{m} / \mathrm{s}^2$ (保留 3 位有效数字).
(3) 将实验测得的加速度绘制在丙图中, 得到 $a_2-a_1$ 关系图像, 已知当地重力加速度为 $9.80 \mathrm{~m} / \mathrm{s}^2$, 由图像可得木盒与木板间的动摩擦因数为 ________ (保留 2 位有效数字).
(4) 由于纸带的影响, 实验测得的动摩擦因数将 ________ (填“偏大”或“偏小”).
(5)实验过程中, 有时“对调法”两次实验不能全部完成, 导致实验数据无效,下列能解决此问题的实验方案是 ________ (填字母).
A. 逐步减少木盒 2 的细沙开展后续实验
B. 逐步增多木盒 2 的细沙开展后续实验
C. 开始时直接将细沙放人木盒 1 中开展实验
D. 用密度更大的铁砂代替细沙开展实验