某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系。
（1）本实验采用的实验方法是 $\_\_\_\_$。
A．控制变量法
B．假设法
C．理想实验法
（2）下列做法正确的是 $\_\_\_\_$ （填字母代号）。
A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B．在调节木板倾斜度补偿阻力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度
（3）当小车的质量 $\_\_\_\_$ （填＂？＂或＂$=$＂）砝码桶和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于托盘和砝码的总重力大小。
（4）在探究时，为了直观判断加速度 $a$ 与质量 $m$ 的关系二者间的关系，应作出 $\_\_\_\_$ （选填＂$a-\frac{1}{m}$＂或＂$a-m$＂）图像。
（5）图 2 是甲、乙两同学根据实验数据画出的图象。
形成图线甲的原因是 $\_\_\_\_$ ；
形成图线乙的原因是 $\_\_\_\_$。
（6）某同学将打出的一条纸带按打点先后顺序每 5 个点取 1 个计数点，得到了 $O 、 A$ 、 $B 、 C 、 D$ 等几个计数点，相邻两个计数点之间的时间间隔 $t$ 为 0.1 s ，如图 3 所示。用刻度尺量得 $O A=1.50 \mathrm{~cm}, A B=1.90 \mathrm{~cm}, B C=2.30 \mathrm{~cm}, C D=2.70 \mathrm{~cm}$ 。由此可知，纸带的加速度大小为 $\_\_\_\_$ $\mathrm{m} / \mathrm{s}^2$ ，打 $B$ 点时纸带的速度大小为 $\_\_\_\_$ $\mathrm{m} / \mathrm{s}$ 。
（1）本实验采用的实验方法是 $\_\_\_\_$。
A．控制变量法
B．假设法
C．理想实验法
（2）下列做法正确的是 $\_\_\_\_$ （填字母代号）。
A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B．在调节木板倾斜度补偿阻力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度
（3）当小车的质量 $\_\_\_\_$ （填＂？＂或＂$=$＂）砝码桶和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于托盘和砝码的总重力大小。
（4）在探究时，为了直观判断加速度 $a$ 与质量 $m$ 的关系二者间的关系，应作出 $\_\_\_\_$ （选填＂$a-\frac{1}{m}$＂或＂$a-m$＂）图像。
（5）图 2 是甲、乙两同学根据实验数据画出的图象。
形成图线甲的原因是 $\_\_\_\_$ ；
形成图线乙的原因是 $\_\_\_\_$。
（6）某同学将打出的一条纸带按打点先后顺序每 5 个点取 1 个计数点，得到了 $O 、 A$ 、 $B 、 C 、 D$ 等几个计数点，相邻两个计数点之间的时间间隔 $t$ 为 0.1 s ，如图 3 所示。用刻度尺量得 $O A=1.50 \mathrm{~cm}, A B=1.90 \mathrm{~cm}, B C=2.30 \mathrm{~cm}, C D=2.70 \mathrm{~cm}$ 。由此可知，纸带的加速度大小为 $\_\_\_\_$ $\mathrm{m} / \mathrm{s}^2$ ，打 $B$ 点时纸带的速度大小为 $\_\_\_\_$ $\mathrm{m} / \mathrm{s}$ 。