现有两组同学在做＂探究加速度与物体受力、物体质量的关系＂实验。
（1）甲组同学利用如图1所示的装置，打点计时器使用的交流电的频率为 50 Hz 。
① 他们用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是平衡摩擦力。具体操作是：把木板垫高后，装有纸带的小车放在木板上，在 $\_\_\_\_$ （选填＂挂＂或＂不挂＂）小吊盘并且计时器 $\_\_\_\_$ （选填＂打点＂或＂不打点＂）的情况下，轻推一下小车，若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦力的影响。
② 实验中平衡了摩擦力后，要求小吊盘和重物的总质量 $m$ 比小车质量 $M$ 小得多。请分析说明这个要求的理由。 $\_\_\_\_$
③ 图是某次实验得到的纸带，两计数点间有四个点未画出，部分实验数据如图所示，则小车的加速度 $a=$ $\_\_\_\_$ $\mathrm{m} / \mathrm{s}^2$ 。





④ 甲、乙、丙三同学用同一装置做实验，为方便对比，三个同学画图时横、纵轴坐标的标度都是一样的，各自得到了 $a-F$ 图线如图所示。



$a$ 、甲、乙两位同学所得图像的斜率不同说明两位同学使用器材中的 $\_\_\_\_$是不同的（请填选项前字母）。

A．桶和砂的质量
B．小车质量
C．长木板的倾角
$b$ 、丙同学所得图像没有过原点的原因可能是（
A．长木板的倾角过大
B．小吊盘和重物的总质量 $m$ 末满足远小于小车质量 $M$
C．没有进行平衡摩擦力
（2）乙组同学的实验平面很光滑，摩擦力可以忽略不计。他们通过测量质量相同的两辆小车在相同时间内通过的位移来比较它们的加速度，进而探究加速度与力的关系，实验装置如图所示。将轨道分上下双层排列，两小车尾部的刹车线由后面的刹车系统同时控制，能使小车同时立即停下来。通过改变槽码盘中的槽码来改变拉力的大小。
① 通过比较两小车的位移来比较两小车的加速度大小，你认为 $\_\_\_\_$ （选填＂可行＂或＂不可行＂），请说明理由。 $\_\_\_\_$





② 已知两小车质量均为 500 g ，实验数据如表中所示。分析表中数据，你能得到结论是：
$\_\_\_\_$。
③ 本实验方案中， $\_\_\_\_$ （选填＂需要＂或＂不需要＂）槽码盘和槽码 $m$ 远小于小车质量 $M$ 。
④一位同学通过比较实验中的数据，发现当乙车的拉力由 0.2 N 增加到 0.3 N 时，位移减小了 0.5 cm ，力增大时加速度是不可能减小的，从而判定第一、二组实验数据至少有一组是有问题的，你 $\_\_\_\_$ （选填＂同意＂或＂不同意＂）他的观点，请说明理由：
$\_\_\_\_$。